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星河灣中學(xué)作為上海市第一所采用預(yù)制裝配整體式混凝土結(jié)構(gòu)體系建造的公共配套完全中學(xué)建筑示范項(xiàng)目，在裝配率、項(xiàng)目類型和規(guī)模上都是建設(shè)先例。

學(xué)校位于上海市閔行區(qū)，整個(gè)地塊呈方形，北面緊鄰消防站規(guī)劃用地（近銀都路），在地塊東南角（都莊路與梅州路交叉口）有已建成的35KV/110KV市南供電站，無高壓線走廊。項(xiàng)目總用地面積43290㎡（約合64.90畝）。

學(xué)校設(shè)有初中部24班和高中部24班，學(xué)生規(guī)模約為2040人，其中考慮住宿學(xué)生約950人，教師規(guī)模約為216人。規(guī)劃控制要求：容積率不大于1.0，建筑高度不超過60米，建筑退界、建筑密度和綠地率等指標(biāo)按國(guó)家及上海市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。主要包括教學(xué)辦公樓、多功能綜合樓、學(xué)生公寓樓、風(fēng)雨長(zhǎng)廊、地下車庫及相應(yīng)的室外總體工程等在內(nèi)的建筑單體及環(huán)境景觀?？偨ㄖ娣e48520.43㎡，其中地下總建筑面積4635.1㎡，容積率1.0。

△總平面圖

—設(shè)計(jì)特色—

1、科學(xué)高效的校園規(guī)劃

星河灣中學(xué)主要由教學(xué)辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)健身區(qū)、生活配套區(qū)三大功能區(qū)域組成，整體功能布局合理清晰、高效經(jīng)濟(jì)。整個(gè)基地分為東西“動(dòng)”和“靜”兩大功能分區(qū)。教學(xué)辦公區(qū)和生活配套區(qū)沿西側(cè)邊界布局，遠(yuǎn)離東南角供電站輻射干擾；充分利用場(chǎng)地南向采光日照充足優(yōu)勢(shì)布置教學(xué)辦公樓，教學(xué)區(qū)與辦公區(qū)緊密結(jié)合形成兩大共享庭院空間，底層架空實(shí)現(xiàn)庭院空間貫通，做到高中部與初中部功能既“分”又“合”。

校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)辦公樓南側(cè)預(yù)留教學(xué)發(fā)展用地，較好地銜接了未來教學(xué)發(fā)展。

教學(xué)辦公樓以北為學(xué)生公寓樓，將學(xué)生宿舍集約設(shè)為一棟高層公寓樓，節(jié)約占地，提高土地利用。多功能綜合樓布置在基地東北角，其中包括底層學(xué)生餐廳、教工餐廳、廚房、多功能教學(xué)用房（兼學(xué)生劇場(chǎng)）、健身活動(dòng)及風(fēng)雨操場(chǎng)等。地下車庫設(shè)置在多功能綜合樓地下一層；建筑單體之間通過貫穿南北的風(fēng)雨長(zhǎng)廊聯(lián)接?；貣|南角為運(yùn)動(dòng)健身區(qū)，主要包含300米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、1個(gè)足球場(chǎng)、4個(gè)排球場(chǎng)、3個(gè)籃球場(chǎng)等，300米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)沿基地東側(cè)邊界南北向布局，阻隔東側(cè)城市主干道噪音對(duì)教學(xué)干擾。

△教學(xué)樓剖面圖

△綜合樓剖面圖

△綜合樓立面圖

△綜合樓一層平面圖

△教學(xué)樓一層平面圖

2、多維互動(dòng)的校園庭院空間

教學(xué)辦公樓平面整體呈“E”字形布局，分為三棟南北向教學(xué)樓，其中1#樓為高中班教學(xué)樓，2#樓為公共教學(xué)樓，3#樓為初中班教學(xué)樓。行政辦公區(qū)和輔助用房采用單廊式沿東西向布局，與教學(xué)樓圍合形成兩個(gè)獨(dú)立的景觀庭院空間。平面上利用公共走廊把普通教學(xué)區(qū)、公共教學(xué)區(qū)和行政辦公區(qū)聯(lián)系起來。

校園圖書館結(jié)合下沉知識(shí)廣場(chǎng)設(shè)在公共教學(xué)樓底層，以下沉知識(shí)廣場(chǎng)的公共開放空間為核心，通過底層架空的公共學(xué)習(xí)區(qū)串聯(lián)兩個(gè)院落空間，相互滲透與共享，加強(qiáng)了校園內(nèi)部的整體結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)多維互動(dòng)，融合的校園庭院空間。

3、公共開放的共享學(xué)習(xí)空間

在內(nèi)部學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建中，各樓層均設(shè)有聚集、交流、分享的場(chǎng)所，特質(zhì)的“開放學(xué)習(xí)空間”，這也是與傳統(tǒng)中小學(xué)校主要的不同之處。由于滿足學(xué)生需求的群組學(xué)習(xí)空間的引入，可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的協(xié)作式學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐互動(dòng)聯(lián)合起來，提供學(xué)生可以獨(dú)立、自我充分思考、研究的機(jī)會(huì)，營(yíng)造活力交往空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

—工業(yè)化設(shè)計(jì)—

項(xiàng)目預(yù)制概況

學(xué)生宿舍樓：

建筑布置： 地上10層，地下1層。首層及標(biāo)準(zhǔn)層高3.6米。

結(jié)構(gòu)體系： 裝配整體式框架結(jié)構(gòu)，抗震等級(jí)一級(jí)。

預(yù)制構(gòu)件種類： 預(yù)制框架柱、疊合梁、 疊合樓板、預(yù)制樓梯及預(yù)制空調(diào)板。

預(yù)制范圍： 2~10 層（其中柱：5~10層）

預(yù)制率： 47.2%

教學(xué)辦公樓：

建筑布置：1#、3#樓為地上5層建筑，2#樓為地上4層建筑。首層層高為4.5米，2-5層為4.0米。

結(jié)構(gòu)體系： 裝配整體式框架結(jié)構(gòu)，抗震等級(jí)二級(jí)。

預(yù)制構(gòu)件種類：預(yù)制框架柱、疊合梁、疊合樓板、預(yù)制樓梯。

預(yù)制范圍： 1 層~4/5 層

預(yù)制率： 45.1%。

項(xiàng)目PC設(shè)計(jì)特點(diǎn)

(1)高預(yù)制率公共建筑

教學(xué)辦公樓預(yù)制率45.1%、學(xué)生宿舍樓47.2%。

(2)標(biāo)準(zhǔn)化、模數(shù)化設(shè)計(jì)的學(xué)校建筑

教學(xué)辦公樓、宿舍樓等使用功能明確，適合進(jìn)行模數(shù)化設(shè)計(jì)。

(3)抗震等級(jí)高、節(jié)點(diǎn)構(gòu)造要求高

抗震設(shè)防為重點(diǎn)設(shè)防類，節(jié)點(diǎn)與構(gòu)造的抗震設(shè)計(jì)要求高；其中宿舍樓抗震等級(jí)為一級(jí)、教學(xué)辦公樓抗震設(shè)計(jì)等級(jí)二級(jí)。

裝配式要求

根據(jù)土地出讓合同，本地塊采用裝配式建筑面積100%，單體預(yù)制率不小于40%，因此本工程中學(xué)生公寓樓、教學(xué)辦公樓及多功能綜合樓皆采用裝配式結(jié)構(gòu)。

裝配式建筑模數(shù)化

學(xué)生公寓樓采用了模數(shù)化的建筑設(shè)計(jì)，由宿舍、衛(wèi)生間和樓電梯間三種標(biāo)準(zhǔn)模塊單元組成，其中樓電梯間模塊和衛(wèi)生間模塊結(jié)構(gòu)布置均勻?qū)ΨQ，各模塊單元如下圖所示。

預(yù)制范圍選擇

教學(xué)辦公樓采用了模數(shù)化的建筑設(shè)計(jì)，由普通教室、專業(yè)教室、衛(wèi)生間等標(biāo)準(zhǔn)模塊單元組成； 其中對(duì)于不同功能的普通教室進(jìn)行尺寸歸并，專業(yè)教室采用1.5或2倍的擴(kuò)大軸網(wǎng)進(jìn)行布置；通過結(jié)構(gòu)布置歸并，大大減少構(gòu)件種類。 

—BIM設(shè)計(jì)—

項(xiàng)目的全過程BIM應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了BIM設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)初步融合，建立了較為統(tǒng)一的BIM建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和方法，更專注于項(xiàng)目精細(xì)化管理的深度。對(duì)數(shù)據(jù)的分析、模擬、積累以及總結(jié)，能為空間感受、項(xiàng)目管理、成本優(yōu)化以及進(jìn)度控制等精細(xì)化決策提供了依據(jù)，為高品質(zhì)，低成本，嚴(yán)管控，短周期目標(biāo)提供有力支撐。對(duì)設(shè)計(jì)品質(zhì)有了大幅度提升，在設(shè)計(jì)周期已把隱性問題提前暴露，大量解決了各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)問題。通過對(duì)各個(gè)重要區(qū)域及空間的比對(duì)，使得項(xiàng)目視覺及使用效果大大提高，更可貴的是通過這種方式的運(yùn)用，結(jié)合人的行為習(xí)慣，有效抑制項(xiàng)目中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，將BIM設(shè)計(jì)的隱性價(jià)值大大發(fā)揮。

利用BIM三維可視化，模型中建筑，結(jié)構(gòu)，機(jī)電，均達(dá)到較深的程度，模型細(xì)部的表述可以指導(dǎo)施工，結(jié)合圖紙有效的表達(dá)出設(shè)計(jì)意圖。在BIM模型中提前模擬，為施工人員在現(xiàn)場(chǎng)施工具有指導(dǎo)意義。通過BIM應(yīng)用解決了各專業(yè)間相互碰撞的問題，減少了二維圖紙可能存在的問題，減少了后期返工或變更的工作量，在施工可建造性、可實(shí)施性上，大大節(jié)約了對(duì)項(xiàng)目的管理、變更、協(xié)調(diào)和運(yùn)營(yíng)的成本，業(yè)主方可以更好地把控設(shè)計(jì)及施工質(zhì)量，為學(xué)校特有固定的招生開學(xué)時(shí)間保駕護(hù)航。

△一點(diǎn)透視圖

△透視拆分圖

△預(yù)制柱+預(yù)制梁+預(yù)制梁

△預(yù)制柱+預(yù)制梁+現(xiàn)澆缺口

△預(yù)制柱+預(yù)制梁+現(xiàn)澆部分+預(yù)制樓板

△預(yù)制柱+預(yù)制梁+現(xiàn)澆部分+預(yù)制樓板+現(xiàn)澆樓板

—綠色技術(shù)要點(diǎn)—

1、熱水系統(tǒng)

熱水采用集中供應(yīng)的形式，采用太陽能熱水系統(tǒng)供應(yīng)，輔助熱源為空氣源熱泵。系統(tǒng)采用機(jī)械循環(huán)，閉式系統(tǒng)。熱水供水溫度為60℃，回水溫度為55℃。熱水循環(huán)管道采用同程布置方式。屋頂?shù)募療崞鲬?yīng)采取可靠的防止集熱器過熱的保護(hù)措施。

2、雨水回用系統(tǒng)

響應(yīng)上海市推進(jìn)海綿城市建設(shè)的號(hào)召，從對(duì)各種水資源利用和對(duì)場(chǎng)地雨水外排總量控制出發(fā)，設(shè)計(jì)雨水收集回用系統(tǒng)。通過過濾、消毒凈化后達(dá)到《城市雜用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，用于綠化、道路沖洗、景觀等用水。雨水回用系統(tǒng)的流程如下：屋面雨水→室外雨水管網(wǎng)→棄流井→蓄水池→消毒、過濾裝置→清水池。